傳媒絕對有流傳六四回憶，傳承薪火的責任。想起R，我就更加理直氣壯。
來自內地的碩士同學R，二十出頭，善良愛笑。一晚，見她悶悶不樂，雙眼紅腫，心感不妙。
「F，今午上課時，教授播放六四的片段，我們都哭了。」
「甚麼課堂啊？」我好奇，大學還有老師主動播放六四的嗎？
「中國社會的傳播模式，Joseph教的。」Joseph，就是中文大學新聞與傳播學院講座教授陳韜文。
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這是四月中的事。據說，那一課，有很多內地學生，也引起熱烈討論。有家在北京的內地學生，憶述家人當年目睹的腥風血雨，也有香港同學，陳詞激動。
陳教授是我大學本科的老師。我心底敬重，這樣的日子，還會播放六四重溫歷史，真有意思。可也有點奇怪，又不見我在讀書的年代播片？是不是因為現在的大學生，沒經歷六四洗禮，內地學生又被政府淡化和「洗腦」，才要「啟蒙」各位未來社會棟樑毋忘六四？
「這是第一年播放六四，其實是為了討論一篇關於六四和集體回憶的論文。」陳教授回答我的八八卦卦：「集體回憶應會隨著時代過去而消忘，但是六四經過廿幾年，仍然好深刻，那就引起了理論的困惑，想從學術上，探討集體回憶與傳播的關係。播放六四片段，是希望同學對六四，有一個感性知識和了解。」
我隱然感受到，學術的骨幹下，燃燒著傳承的精神，火光熊熊。
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學術論文名為《香港不能忘記六四之謎：傳媒、社會組織、民族國家和集體記憶》，由陳韜文自己與該學院副教授李立峰執筆，去年發表。兩人自08年起，透過六四燭光晚會進行問卷調查，並深入訪談，分析報章報道的內容等，了解港人六四情意結的成因，發現傳媒傳播，擔任了重要的角色。而一國兩制則使香港的六四集體回憶，形成跟官方六四版本分庭抗禮的「反記憶」（counter memory）。
於是，論文就成為那一個播放六四課堂的教材。六四前夕，我撥了電話，向他請教。
Q：播放六四片段時，同學好像很激動啊。
A：對一些從沒看過的人，可能會有觸動。同學在課堂討論時，不論內地還是香港學生，對這議題都很上心。
Q：關於集體回憶，有甚麼發現？
A：在內地不能公開談六四，且受制於資訊流通，這反證了集體回憶與環境有很大關係。如果要封閉，相當深刻回憶也可隨時日消減。
此外，集體回憶也與傳播有關，像第二次世界大戰之於猶太人，以及台灣「二二八」事件等。就像現在中大新亞書院內，拉滿了關於六四的橫額，那些學生當年還未出世，都係傳播令他們知道事件和接班。
Q：你讓內地同學看到了六四真相，也許有些同學自此對國家很失望，不想再回去，被迫回國時更加難受。揭開真相，對他們有好處嗎？
A：學生有甚麼反應，不是我的能力能夠控制，可能有人會繼續追尋下去也說不定。不過，六四是重大的歷史事件，我覺得展示真相，好多過壞。好似辛亥革命和共產黨歷史，便不應該不讓他們知道。作為中國人，應該對歷史多些了解。
Q：你會去六四燭光晚會嗎？
A：會。
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有興趣了解論文的朋友，可參考明報日前的訪問，中大研究：六四是港人最深回憶 未平反情意結難解。
有關學術論文刊於《新聞學研究》第102期：香港不能忘記六四之謎
1 comment:
不錯的研究.
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